Claudia Sheinbaum impulsa debate sobre regulación de plataformas digitales en escuelas
La presidenta de México llama a reflexionar sobre el impacto de redes sociales en estudiantes y docentes
La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, destacó la necesidad de continuar el debate social sobre la regulación de plataformas digitales y redes sociales, especialmente en el contexto educativo. Durante la conferencia matutina del 10 de agosto de 2026, Sheinbaum explicó que esta discusión busca visibilizar cómo el uso excesivo de estas tecnologías afecta el aprendizaje y comportamiento de niñas, niños y adolescentes, antes de presentar una propuesta formal para el ciclo escolar 2026-2027.
Impacto del uso excesivo de tecnologías en el ámbito escolar
Sheinbaum enfatizó que no se pretende prohibir el uso de celulares o redes sociales, sino fomentar una reflexión colectiva que incluya a docentes, estudiantes y padres de familia. “Es indispensable que sigamos discutiendo como sociedad, no solamente lo que piensa la presidenta o las autoridades educativas, sino qué opinan maestras, maestros y familias”, afirmó.
Retos docentes ante la irrupción tecnológica
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, reconoció los desafíos que enfrentan los docentes en las aulas, como mantener la atención frente a las distracciones digitales, manejar la inmediatez característica de estas plataformas y resolver conflictos derivados del uso de redes, como el ciberacoso. Para contrarrestar el exceso de pantallas, anunció que se fortalecerán las habilidades de lectoescritura en los planteles para mejorar la concentración y atención de los estudiantes.
Como parte de las acciones inmediatas, la SEP propone implementar charlas semanales sobre el “ABC de las emociones” dirigidas a alumnos de tercer grado de secundaria y educación media superior, con el objetivo de proteger la salud mental y promover un uso responsable de las redes sociales.
Perspectivas desde la educación y recomendaciones clave
La pedagoga Yareni Annalie Domínguez Delgado, doctora en Pedagogía por la UNAM, advirtió que la rápida exposición a estímulos digitales provoca una transición cognitiva preocupante: pasar del pensamiento crítico a una “hiperatención” superficial. Según Domínguez, el sistema educativo debe diseñar estrategias para recuperar la concentración, formar una ciudadanía crítica y fortalecer la comunidad escolar como un espacio de apoyo y cuidado.
Por su parte, la maestra Sandra Ortega Rivero propuso un modelo de responsabilidad compartida que involucre a niñas y niños, docentes y escuelas. Este modelo busca fomentar un uso equilibrado y crítico de la tecnología en conjunto con el acompañamiento activo de profesores y la colaboración entre familias y personal escolar.
Hacia una regulación educativa equilibrada
Con estas posturas y propuestas en la mesa, el gobierno federal mantiene abierto el diálogo sobre el papel de las plataformas digitales en la educación, en espera del diseño final de una regulación que será presentada para el próximo ciclo escolar.
Este debate se enmarca en un contexto global donde la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha señalado la importancia de proteger la salud mental de las infancias frente al uso excesivo de tecnologías digitales, recomendando estrategias que fortalezcan el bienestar emocional y social de los niños y adolescentes.
La discusión nacional continúa activa, buscando equilibrar los beneficios tecnológicos con la necesidad de preservar la concentración, el aprendizaje profundo y la salud emocional de las nuevas generaciones.
Image Source: https://es-us.noticias.yahoo.com/sheinbaum-pide-seguir-debate-regulaci%C3%B3n-131410195.html
